探索中国传统节日在教育中的创新与传承

选题名称

探索中国传统节日在教育中的创新与传承

涉及学科

   教育   历史 社会 语言 艺术 

涉及党委政府部门

   教育、宣传部门

推荐单位

湖南国际教育科学研究院

推荐人

 张   婕

职务职称

研究院专家/高级教师

手机、电子邮箱

15364084506  13787179805@163.com

选题价值

   中国在改革开放向世界打开国门后，国外的情人节、圣诞节、愚人节、万圣节等越来越受到大家的欢迎，市场的配套物品诱发呈“雨后春笋”般生长，而对于中国传统节日似乎成为“过去式”落伍的文化，教育单位也曾经出现过集堆组织国外“圣诞节”“万圣节”等活动。这让中国的传统节日文化偏离生活，淡出人们的视野，也让国人出现崇洋媚外的偏激心理。为加深中国民族色彩人们心中扎根，从幼儿、九年义务教育的学生早期中开始孕育。

   中国56个民族，其中比较有影响力的节日就有378个，我们从中选取具有代表性适合开展的10个传统节日，“认识、分析、挖掘”利用节日文化中蕴藏的教育资源，以及亲和力和吸引力的活动内容和形式，吸引学生积极参与、营造一个积极向上有益的文化氛围。以“文化类节日”、“爱心类节日”、“纪念类节日”来组织活动。

担负起传统节日民俗习惯的传承与弘扬节日文化的责任，有助于发扬中华传统美德，增强幼儿对祖国的热爱。有益于学生身心发展，给他们带来丰富多彩的情感体验。通过节日活动增进幼儿对社会的认知，提高其道德品质。形成育人单位传统节日系统化的教育内容，确保教育活动提质。

政策上：依据党的十八大和十八届三中全会明确提出要完善中华优秀传统文化。在《深化文化体制改革方案》中，把“优秀传统文化的传承弘扬”作为未来三个工作方面之一，传统节日文化是中华文化的伟大结晶，是社会主义价值观的重要源泉。实现中国梦，道德振兴是文化繁荣的重要事情。习总书记指出：优秀传统文化是一个国家的精髓，如果丢掉了就如割断了精神命脉。挖掘着优秀文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范、结合时代要求继承与创新，让中国文化展现出永久的美丽和时代风采非常的重要。

在理论上：本课题在依据教育目标的支撑下，从教学理念、教学行为、组织方式、亲子协作来构建“活动范例”分析理论框架，应用“数据收集、效果调查、信息反馈等来衡量实践活动的影响，并总结提炼出传统节日在新时期的作用，继承与创新。

在实践中：把握好传统节日活动的传承，在智力、情感、个性、社会发展中的行为、观念的转化与提高。通过传统节日活动，优化教育环境、注重活动体验、树立民族价值观、注重文化精神的传递。

研究内容 

1. 日常传统节日的文化传承（是育人单位学生课外补充的课程）

2. 有10个节日，上半年有元宵、清明、端午妇女节、儿童节；下半年有国庆、中秋、重阳、元旦、春节。                                、

3. 有节日习俗、饮食文化、伦理道德、民间信仰、审美观念等精神文化课程。

4. 借助节日进增进传统文化“家”的熏染，在“孝亲、感恩”等有归属感、责任感。

5. 以节日拓展学生的思维能力以及动手积极参与并创新的能力。

预期成果

1. 中国传统节日文化在教育中的创新与传承的调查报告   2021.7——2021.8

2. 完成中国10个传统节日活动的策划实施方案           2021.6——2022.6

3. 中国传统假日在育人单位中的推广与复制             2022,6——2023.12

4. 中国传统节日文化在幼儿园教育中的创新与传承结题   2023.5——2023.6