构建三维合育——新生命力的“科学育儿”实践研究

选题名称

构建三维合育——新生命力的“科学育儿”实践研究

涉及学科

教育学  心理学  哲学  法学  社会学  语言学

涉及党委政府部门

教育部门  育人单位  社会学术研究

推荐单位

（加盖公章）

湖南国际教育科学研究院

推荐人

李   芫

职务职称

支部书记/高级教师

手机、电子邮箱

15364084006 13787179805@163.com

选题价值：

目前，无论是国际教育领域还是中国教育领域，一个普遍共识已经形成，那就是：少年儿童的成长发展，其整体素养，尤其是尤其是个人励志、情商、习惯等等因素起着非常关键的作用。湖南国际教育科学研究院一直关注并重点研究这方面的课题，同时认定，家长与育人机构的主动性配合、密切性合作越来越成为“科学育儿”工程的核心按钮。

秉承紧跟时代步伐、坚持问题导向、精准服务教育需求的原则，湖南国际教育科学研究院特将“科学育儿与少年儿童核心素养教育新课程和实践途径”列入本院十四五教研重点课题研究。强调“科学育儿”是家庭和学校共同的责任。

本课题从教育理念、养育方式、教师行为、家校关系、亲子相处等维度，构建“科学育儿新课程”理论框架，以专家的引领作用，带动幼儿园、小学、中学的育人单位系统化的开展教育活动，为育人单位培养专业骨干教师3——5人，培养综合素质的少年儿童，扩大学习范畴推动思考与创新能力；并总结提炼出“科学育儿新课程”模式，为后期开展实践活动复制与推广提供理论依据。

研究内容：

1. 推动育人单位的教育科研，开展教师的专业培训、指导日常管理、教育工作。

2. 从儿童心理、安全教育、情商教育、励志教育、习惯教育、健康教育、社会能力培养、学习能力培养，以及家庭环境影响力等方面做研究。

3. 以韶山青少年核心素养学院，带动少年儿童走进社会参与实践，学会看、写、说等。

4. 提升教师专业成长的幸福指数，探索教育科研的创新培养。

预期成果：

一．教研成果

1.家庭、学校、社会“科学育儿”现状的调研报告       2021年8月

2.开展以“学校、家庭、社会”科学育儿新课程的子课题研究    2023年8月

*学校教师成长、学校教育科研、学校品质提升等课题；

*家庭教育中“家校互助”的研究、家长科学育儿的学习成长路径、隔代家长的养育方法；

*我是新闻小记者的学习培养。

*推动教师专业成长的能力养成指导…….

3.新方式的“家庭教育”实践活动     2023年6月

 二．社会成果

1.以“科学育儿新课程”的实践推广，能迅速带动家庭教育的整体教育观念。形成社会良好的风气。     2022年12月

2.给学生们一个自由呼吸的空间，真正实现“尊重儿童”以儿童为本的教育局面。

3.推动社会大环境，促动教师终身学习的自律行为，懂学生、会教育，从而提高教育质量。  

4.给教师提供一个集中探讨、更深思考、经验分享、主题交流的大平台。榜样示范，带动发展。

5.继续打开育人单位科学研究的大门，扩大学校知名度。