家长学校建设前期思考与研究

根据《中华人民共和国家庭教育促进法》、《湖南省家庭教育促进条例》和国家11部委联发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025）》的通知等国家法律和政策规定：幼儿园、中小学等学校应当建立家长学校，开展家庭教育指导活动，做到有制度、有计划、有师资、有活动、有评估；应当建立健全的家庭教育指导工作制度，建立家庭教育指导工作队伍，将家庭教育指导纳入教职工业务培训；应当建立家校协同共育机制，指导家长科学理性地开展家庭教育和心理疏导，实施家校合作育人。

未来教育，将要迎来法治规范、品质竞争和内涵发展的新时代。创办家长学校是党和国家对各级政府、各类学校提出的一项法定要求。幼儿园和中小学办好家长学校，是增强家长新时代教育观、使命感和教育责任意识，形成教育合力、增加入学儿童中顺教育学生比例、提高教学质量和育人效果的有为举措；是长期凝聚家长、减少矛盾，赢得家长的良好口碑，开辟中长期稳增生源的有效途径；是实现幼儿园、学校专业形象与教育内涵双重提升的有力战略。

然而，当前的家长学校“十有十无”现状非常严重，主要体现在：有家长学校校牌、无家长学校组织体系；有开展家长讲座的课堂、无家长学校计划；有成千上万的讲座内容、无系统解决问题的课程；有被动听课的家长、无课后的延续互动；有创办家长学校的呼声、无地方性政策扶植和专业指导；有作为观众立场的课堂掌声、无家长可借鉴践行的思考；有理论讲座的场面、无具体的教育方法内容；有亲子形式上的活动、无教育方法上的创新；有促进家庭教育的想法、无家长学校具体的做法；有家长学校启动仪式的开场、无家长学校教育活动的规划和持续性。不少幼儿园和中小学举办家长学校的目标不明、定位不清，没有预算、组织力量薄弱，缺乏课研，形式老套、讲座枯燥，应付上级检查，做做表面工作敷衍了事……广大家长对幼儿园和学校组织的家庭教育讲座，逐渐失去了参与的积极性。  

从《全国家庭教育工作九.五规划》至今30余年以来，家庭教育促进工作虽成效显著，但专业指导能力和政策扶植力度有待进一步加强。因家长的素质、观念和行为因素以及社会大环境因素，导致当今社会家庭问题和青少年问题穷出不尽，家庭教育促进工作任重道远。